奧數(shù)被異化變味 孩子討厭奧數(shù)
2012/8/23 14:01:58
“奧數(shù)”是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱。1934年—1935年,前蘇聯(lián)開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的名稱,1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。
奧數(shù)相對(duì)比較深,數(shù)學(xué)奧林匹克活動(dòng)的蓬勃發(fā)展,極大地激發(fā)了廣大少年兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,成為引導(dǎo)少年積極向上,主動(dòng)探索,健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)有益活動(dòng)。有許多涉及到實(shí)際應(yīng)用的問題,如計(jì)數(shù)、圖論、邏輯、抽屜原理等。解決這類問題,一般都需要對(duì)實(shí)際問題的數(shù)學(xué)意義進(jìn)行分析、歸納,把實(shí)際問題抽象成為數(shù)學(xué)問題,然后用相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法去解決。
奧數(shù),本來可以讓孩子們感受數(shù)學(xué)之美,但一旦搭上“升學(xué)戰(zhàn)車”,立刻就變了味兒。據(jù)研究,奧數(shù)只適合少數(shù)對(duì)數(shù)學(xué)有興趣、有特長(zhǎng)、有天分的學(xué)生,只有大約5%的智力超常兒童適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。科學(xué)家早已形成這樣的共識(shí):學(xué)不學(xué)奧數(shù)關(guān)鍵在于孩子的興趣,奧數(shù)不適于作為通識(shí)教育的內(nèi)容,大規(guī)模推廣奧數(shù)教育絕對(duì)不可取。有人形象地比喻,奧數(shù)就像競(jìng)技體育,而孩子日常的學(xué)習(xí)就像是群眾體育。比如體操或舉重,作為體育項(xiàng)目只適合少數(shù)人,而為了選拔所謂的體育精英,讓所有孩子都去練,后果可想而知。
而我國(guó)的“全民奧數(shù)”,卻讓95%的學(xué)生成了陪練。奧數(shù)被異化,毀掉了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如今的奧數(shù),不是引導(dǎo)孩子探索求知世界,不是激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力,而是以應(yīng)試和分?jǐn)?shù)為目標(biāo),用題海戰(zhàn)術(shù)、強(qiáng)化培訓(xùn)、機(jī)械訓(xùn)練、重復(fù)演練等,讓學(xué)生向高分狂奔,向考試沖刺。這樣的教育,不僅使奧數(shù)失去了數(shù)學(xué)之美,失去了科學(xué)精神,而且使不少原本喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生變成了做題機(jī)器,泯滅了獨(dú)立思考的能力,失去了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
因?yàn)槌霈F(xiàn)了各種民辦比賽,使“占坑班”得到猛烈發(fā)展,使大部分學(xué)生開始討厭數(shù)學(xué),討厭奧數(shù)。盡管如此,無助、無奈的家長(zhǎng)們生怕孩子輸在起跑線上,仍視奧數(shù)為孩子升學(xué)的一個(gè)重要砝碼,即便不很情愿,也不敢輕易放棄。就這樣,“奧數(shù)熱”無形中加重了中國(guó)家長(zhǎng)的集體焦慮。
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