提高質量是高等教育改革發(fā)展的核心任務
2010/5/31 14:11:01
堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是中國社會主義現(xiàn)代化建設長期堅持的重大戰(zhàn)略方針。20世紀90年代中期以來，中國政府把科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為三大國家戰(zhàn)略，對高等教育的改革與發(fā)展不斷作出新的部署。高等教育總規(guī)模從1998年的786萬增加到2009年的2979萬，毛入學率也從不到 10%增長到24.2%，每年高校輸送的畢業(yè)生從1999年不到100萬到2009年突破600萬。在高等教育規(guī)模不斷增長的同時，我們始終將提高人才培養(yǎng)質量作為重點，不斷健全教學質量保障體系，努力優(yōu)化高等教育結構，突出辦學特色和辦學水平。
為進一步縮小同發(fā)達國家研究與開發(fā)的差距，全面參與國家創(chuàng)新體系建設，我們通過實施“211工程”和“985工程”，加快一流大學和重點大學建設步伐，培育一批重點學科、新興學科、交叉學科，造就一批高層次人才。高等學校取得大批高質量科研成果，科技創(chuàng)新與服務能力進一步增強，在國家和地方的重大戰(zhàn)略決策中發(fā)揮了重要作用。
中國改革開放30多年的經(jīng)驗表明，一個國家、一個民族，特別是對于中國這樣一個發(fā)展中的人口大國，如果不能建立高質量的、有效率的和富有競爭力的高等教育體系，就無法擺脫貧困、實現(xiàn)發(fā)展，更無法通過創(chuàng)新贏得未來。未來中國的發(fā)展，離不開高等教育提供的人才和智力支撐，離不開根植于高等教育的知識創(chuàng)新和技術應用。大學在促進經(jīng)濟社會發(fā)展和人類文明進步的歷史進程中必將發(fā)揮越來越重要的作用。
當前，中國正在全面推進經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設，努力建設一個富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。2009年，中國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達到3600美元，社會消費結構正在從生存型消費進入到發(fā)展型消費階段，人民群眾的教育需求日益旺盛，并體現(xiàn)出高質量、多樣化和終身化的趨勢。中國高等教育發(fā)展面臨著規(guī)模增長和提高質量的雙重任務。這是挑戰(zhàn)，也是機遇。
為適應經(jīng)濟全球化的要求，更好應對國際金融危機沖擊，中國政府大力推動經(jīng)濟發(fā)展方式由主要依靠增加物質資源消耗向主要依靠科技進步、勞動者素質提高和管理創(chuàng)新轉變。著重以改善民生為重點，全面推進和諧社會建設；著重以加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變?yōu)橹攸c，全面推進經(jīng)濟社會科學發(fā)展。這既為高等教育發(fā)展提供了廣闊的空間，也對人才培養(yǎng)模式改變和結構調(diào)整提出更高要求。
由于長期“應試教育”的影響，我們的人才培養(yǎng)模式還不能完全適應建設創(chuàng)新型國家需要，高素質人才和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力比較薄弱，創(chuàng)新型人才評價與選拔制度還不盡合理。教師隊伍整體實力不強，尤其是還缺乏領軍人才，這直接影響教育質量提高和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。部分高校應用學科結構體系仍與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求存在較大差距，行業(yè)企業(yè)參與高等教育的動力也不足，社會支持高等教育的水平和高等教育服務社會的能力都亟待提高。此外，各級各類教育之間溝通銜接比較欠缺，公共教育資源共享的系統(tǒng)設計和全面規(guī)劃還有大量工作要做。這些都促使我們要深入反思、全面深化高等教育體制改革和教育教學內(nèi)容和方法改革。
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